http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Sun, 21 Sep 2025 02:44:48 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_hmosh0huq4w03ln0.html 《祖父的园子》教学设计
教材来源：统编版义务教育教科书/人民教育出版社2019年版
教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组
教学主题：童年往事　 　课时：2课时
授课对象：五年级学生 　
设计者：陶小莉/ 建设路小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的色彩，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2.教材分析
随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园)，就像作者说的一样，“ ……

]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_hmosh0huq4w03ln0.html#cmt Thu, 31 Aug 2023 06:49:26 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_hmosh0huq4w03ln0.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_wn5o5tgpf5z4diti.html 《稚子弄冰》教学设计
教材来源：统编版义务教育教科书/人民教育出版社2019年版
教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组
教学主题：童年往事　 课时：1课时
授课对象：五年级学生 　
设计者：陶小莉/ 建设路小学　
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
1.课程标准的相关要求
语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”这就表明，小学语文古诗文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对古诗文阅读记诵的“过程”。
2.教材分析
　《稚子弄冰》描绘的是一个充满稚气而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景，表现出了儿童的调皮与可爱，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
3.学情分析
五年级的学生已经初步掌握了学习古诗词的方法。小学生没有丰厚的文学积淀, 教学不能枯燥地分析、机械地背诵, 也不可“深挖”式地鉴赏。应当借助多媒 ……

]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_wn5o5tgpf5z4diti.html#cmt Wed, 30 Aug 2023 02:15:21 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_wn5o5tgpf5z4diti.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_dzow6l8c6xb5hjgw.html 《四时田园杂兴》教学设计
教材来源：统编版义务教育教科书/人民教育出版社2019年版
教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组
教学主题：童年往事　 课时：1课时
授课对象：五年级学生 　
设计者：陶小莉/ 建设路小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”这就表明，小学语文古诗文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对古诗文阅读记诵的“过程”。
2.教材分析
　《四时田园杂兴》是一幅生动的乡村风光、田园意趣图，洋溢着泥土气息、自然质朴，是陶冶情操的很好教材。
3.学情分析
五年级的学生已经初步掌握了学习古诗词的方法。小学生没有丰厚的文学积淀, 教学不能枯燥地分析、机械地背诵, 也不可“深挖”式地鉴赏。应当借助多媒体创设情境, 放飞想象, 品读语言, 做到有感情诵读, 在读 ……

]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_dzow6l8c6xb5hjgw.html#cmt Tue, 29 Aug 2023 11:07:28 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_dzow6l8c6xb5hjgw.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_kf00q8xxei2dlykl.html 《六月二十七日望湖楼醉书》教案
教材来源：统编教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019年版
教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第一组
教学主题：《六月二十七日望湖楼醉书》
课时：共3课时，第二课时
授课对象：六年级学生
授课教师：陶小莉
目标制定的依据
1.基于识字写字
有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
2.基于阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。略读课文，了解故事梗概，能简单描述。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3.基于口语交际
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气语调适当。
4.基于写作
能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记，学写常见的应用文。能修改自己的习作，并能主动与他人交换修改。
教材分析
本单元是 ……

]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_kf00q8xxei2dlykl.html#cmt Mon, 28 Aug 2023 14:27:16 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_kf00q8xxei2dlykl.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_pcablhfme4fv4rsf.html 《十五夜望月》教学设计
在成长的过程中，也许有一天我们也会离开家乡，在异地求学生活。而一个人孤独的在热闹的中秋佳节又会是怎样的心情？
今天，让我们走近《十五夜望月》，感同身受当时作者的心情，体会诗歌中寄托的思想感情吧！【出示课件13】（板书：十五夜望月）一、走近作者，品味诗歌。
1．王建，字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。【出示课件14】（板书：王建）
2．此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗，是一首以中秋月夜为内容的七言绝句。以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
二、注释。【出示课件15】
  1.十五夜：指农历八月十五的夜晚。
2.中庭：即庭中，庭院中。
3.地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。
4.栖：歇，休息。
5.秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
三、通过翻译诗歌，进一步了解诗歌的含义。【出示课件16】
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露 ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_pcablhfme4fv4rsf.html#cmt Sun, 27 Aug 2023 14:43:51 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_pcablhfme4fv4rsf.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_993zrsi98wrh2q20.html 《迢迢牵牛星》教学设计
一、借助已学知识创设学习情境，进行导入。
1.小的时候，大家一定诵读过这样的句子：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《诗经》中人们的浅唱。“江南可采莲，莲叶何田田。”这是《汉乐府》中人们的乐歌。
今天我们要学习的诗，取法于《诗经》和乐府，更有它的独特魅力。让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首——《迢迢牵牛星》。【出示课件7】（板书：迢迢牵牛星）
2.《古诗十九首》简介【出示课件8】
在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。（板书：古诗十九首）
二、诵读诗歌，反复品味，探寻诗歌语言的音韵之美。 ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_993zrsi98wrh2q20.html#cmt Sat, 26 Aug 2023 14:49:02 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_993zrsi98wrh2q20.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_eg3qh6cmsy5h8y1u.html 教材来源
统编教材义务教育教科书
内容来源
人教版六年级语文下册
主 题
语文园地一
教学课时
1课时
授课对象
六年级学生

目标确定
的依据
课程标准的相关要求：
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”以学生为主体的课堂教学必须让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台， ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_eg3qh6cmsy5h8y1u.html#cmt Fri, 25 Aug 2023 15:59:51 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_eg3qh6cmsy5h8y1u.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_rf9oowt3s2lp7lgi.html 教材来源
统编教材义务教育教科书
内容来源
人教版六年级语文下册
主 　 题
《寒食》 教学课时
1课时
授课对象
六年级学生

目标确定
的依据
课程标准的相关要求：
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”以学生为主体的课堂教学必须让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这节课我给学生自主学习的空间 ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_rf9oowt3s2lp7lgi.html#cmt Thu, 24 Aug 2023 04:55:26 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_rf9oowt3s2lp7lgi.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_s7zposq55wft3bz4.html 《腊八粥》第二课时设计
一、回顾上节课的内容，导入新课
一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们继续学习 。
二、精读赏析，分析人物形象。
作者浓墨重彩地写了八儿等粥的事情，八儿是怎样等粥的？试着用小标题概括。【出示课件8】
提示：盼粥-想粥-猜粥-看粥(板书：盼 想 猜 看)
2、1.盼粥.
（1）　 默读第2—8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考你从中体会到什么？
（2）　 学生汇报
①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗？
②“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎样的心情?可以用一个什么词来形容？
提示：对粥的喜爱与盼望之情。（板书：迫不及待）
③省略号有什么作用？指导朗读第四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话。
④怎样理解第八自然段的反 ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_s7zposq55wft3bz4.html#cmt Wed, 23 Aug 2023 11:17:39 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_s7zposq55wft3bz4.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_7tfoc1kt0aaoz5w7.html 教材来源
统编教材义务教育教科书
内容来源
人教版六年级语文下册
主 　 题
2.腊八粥
教学课时
第一课时
授课对象
六年级学生

目标确定
的依据
课程标准的相关要求：
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”以学生为主体的课堂教学必须让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这 ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_7tfoc1kt0aaoz5w7.html#cmt Tue, 22 Aug 2023 02:16:18 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_7tfoc1kt0aaoz5w7.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_p14kil82mur6f8og.html 《北京的春节》第二课时教学设计
一、复习检查，导入新课
1.听写词语。
腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年
寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 分外
2.回顾写作顺序和主要内容
教师引导：上节课填写了表格，进行了汇报交流。同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序写的？主要写了什么？
明确学习目标。【出示课件9：第二课时教学目标】
二、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。
1. 腊八。【出示课件10】
（1） 熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会老舍先生语言的通俗和有趣。
（2） 泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会老舍先生语言简练，为我们呈现出一幅鲜明的画面，这是老舍先生语言的魅力。
2. 除夕。【出示课件11】
从 ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_p14kil82mur6f8og.html#cmt Mon, 21 Aug 2023 15:23:41 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_p14kil82mur6f8og.html http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_1qi8h2w12xq54y5q.html 教材来源
统编教材义务教育教科书
内容来源
人教版六年级语文下册
主 　 题
1北京的春节
教学课时
2课时
授课对象
六年级学生

目标确定
的依据
课程标准的相关要求：
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”以学生为主体的课堂教学必须让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这 ……]]> 陶小莉 http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_1qi8h2w12xq54y5q.html#cmt Sun, 20 Aug 2023 10:33:23 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u4105008304/article_1qi8h2w12xq54y5q.html